想讓孩子由被動變主動去學習,就得運用「看見」的力量

前兩天,出門買菜,見著一位同學,聊了幾句,她問我要什麼時候才能回學校上課,說孩子在家裡學習一點也不自覺,大人在一旁盯著他的時候就學一會兒,大人一走開,孩子就馬上玩遊戲、搞其他東西去了,一點學習效果都沒有。

這是典型的被動性學習,也就是對於孩子來說,他自己根本就沒有想要學的念頭,只是在家長的監管下不得不做出學習的樣子,人在心不在,這樣的學習當然難以取得良好的效果。

如何才能讓孩子化被動為主動,自覺投入到學習當中呢?家長可以運用「看見」的力量。讓孩子「看見」不認真讀書會產生的後果,相信讀書的好與差與自己今後的人生息息相關,從而改變學習的態度,實現從被動到主動的轉變。

下面我們就來解讀一下這一轉變過程中的三個關鍵字: 看見、相信、改變。

看見

①看見不努力讀書的不良後果。

由真實改編的電影《恩賜妙手》有這樣一個鏡頭,當本傑明在學校與同學打架被請家長之後,在回家的路上,面對為自己的學習差百般狡辯的兒子,本傑明的媽媽俯下身子,看著本傑明的眼睛,嚴肅地對他說:「若你繼續拿這種成績,你的餘生都要在工廠裡擦地板,我不想你過那種生活,神也不想你過那種生活。」聽到母親這樣說,原本還想為自己狡辯的本傑明低下了頭,聽話地答:「知道了,媽媽。」從此之後,他對學習的態度就開始轉變了。

這位母親就是運用了「看見」的力量,讓孩子明確,如果自己不努力學習,以後只能在工廠裡擦地板,而對於一個貪玩的孩子來說,這是難以接受的,也深知這是一點都不好玩的,所以他改變了。

②看見努力讀書之後的美好生活。

看見努力讀書之後的美好生活,是對孩子進行的正面教育。

面對大多數厭學的現象,我曾專門製作過一個教育課件,主題叫「讀書改變命運」,以對比的形式去呈現出一組組的圖片,讓學生感受努力讀書和不努力讀書的後果,努力讀書考上重點大學的,會有高薪企業去大學招聘,優秀人才早早被企業招聘。不努力讀書或者只考上二三流大學的,只能到人山人海的招聘會找工作;書讀得好的公司待遇優厚工作環境舒適週末還有雙休,書讀得不好的工作環境差時間長一天不幹活就一天沒收入……通過強烈的對比,讓學生感受到讀書的重要性,從而自覺去學習。

我們很多家長也對自己的孩子說過,你如果不好好讀書,你以後就找不到好工作,生活會過得很辛苦。可為什麼孩子就是沒有改變呢?是家長說得不夠具體,孩子沒有「看見」真實的後果。也就是我們常說的: 眼見為實,耳聽為虛。

你可以帶孩子走出去看看兩種不同人群的生活,也可以借助互聯網去作尋找教育的素材。

相信

我經常跟我的學生說起這樣一個真實故事:有一年春節的某一天,我坐在書房裡寫文章,聽到鄰居的一個少年阿軍說,妹妹,要努力讀好書啊,書讀得不好,出去找工真的很辛苦的,哥都後悔了。

我聽了之後在心裡感歎一聲:如果當初讀書的時候懂得這麼想,就不會今天這樣子了!

阿軍讀初中的時候,我也教過他,也多次對他說過,不努力讀書,將來的人生多半會過得很辛苦的,可惜那時候沒出去吃過苦的他並不相信,等到出去打工之後,終於吃過低學歷的苦,一切卻又已經太遲了。

所以,想要讓孩子改變,就一定要讓孩子相信兩點:

①相信不努力讀書的人生真的很苦。

2018年,人民日報發佈了一篇題為《三天未完成作業,男孩被父親帶回老家進行挑糞教育》的文章,寫的是一個留年級的孩子,三天未完成作業,按照之前的約定,被父親帶回家,挑了一個上午的糞,真切體會到比讀書更辛苦的事情之後,孩子成長了很多,從此再沒出現不按時交作業的現象,學習也更用功了。這位父親,就是用實際行動讓孩子相信了不努力讀書的人生真的很苦。

現在在一些農村地區,在放暑假的時候有不少初中或高中生出去打暑期工,我覺得在確保安全的前提下,這也是一個不錯的教育方法。讓孩子進入社會,提前體會打工生活的酸甜苦辣,對於今後的學習,是有好處的。聽一位親戚說,他那原本不努力學習的兒子,打了一個多月工之後回來上學,整個人都認真了很多,還說要讀大學,不想那麼早出去打工了。

②相信努力是可以改變現狀的。

很多孩子不願意去改變,是因為他們懷疑:我都已經這麼差了, 努力又能改變什麼呢?對自己缺乏自信。這個時候,家長要做的,是讓孩子相信,努力是會有效果的。

我兒子讀三年級的時候有一次數學只考了37分,為了讓他相信考不好只是暫時的,努力之後會趕上來,我對他說:媽媽讀三年級的時候還考過17分呢,後來多學數學,慢慢就提升上來了,並且一直都學得很好。兒子聽了之後就恢復了自信,在我的輔導之下認真學習數學,沒多久就提升了上來。

所以,要給孩子找到合適的榜樣,兩個人之間具有可比性。如起點相同、年齡相仿等。如果你拿一個貧窮的去跟富有的比,拿一個鄉村的去跟一個大城市的比,兩者根本就沒有可比性,是不可能起到榜樣的作用的。

改變

當孩子看見了不努力學習的後果,產生了想要改變的念頭之後,家長就要督促孩子把想法落實到行動上,在學習習慣和學習量方面作出改變。

①學習習慣的改變

例如孩子之前是玩耍之後才學習的,現在讓孩子先完成學習任務之後再去玩耍,要把學習當作每天生活當中最重要的事情;孩子之前寫作業是馬馬虎虎的,現在讓孩子一字一句認認真真的去寫。哪怕他所做的答案不正確,但要保證他學習的態度是端正的認真的;孩子以前是不開口讀書的,現在要求孩子要開口讀書,逐漸訓練到準確流利的讀課文;孩子以前習慣遇到不懂的題目就搜答案的,現在要求孩子先自己慢慢思考,不急著搜答案,哪怕做錯也要嘗試自己獨立去做,之後才去對答案。

既然過去那樣是學不好的,那就與過去的自己告別,成為一個新的自己。

②學習量的改變

如果過去是不完成作業的,現在要求孩子完成作業,例如過去兩個學科的作業不完成,現在起碼要求完成一個學科的作業;過去做完作業就當完成學習任務的,現在要求孩子完成作業之外再背誦一首古詩或記10個單詞;過去是從來不看課外書的,現在完成學習任務之後要求孩子看半個小時的課外書……

只有量變才能引起質變。

注意事項

家長需要注意的是,孩子的厭學不是一朝一夕形成的,因此想要改變也絕不是短時間內就可以做到的,家長要有耐心和恒心,避免急於求成。

如果家長過於心急,一開始就要求孩子考試從不及格到及格甚至考優秀,要求每次作業都要評為A等,這無疑是一步登天不切實際的。過高的要求會被孩子認定做不到,乾脆什麼也不做。

先從孩子能做的地方做起,比如認真寫好一次作業,認真讀好一課書,認真學習半個小時等等。當孩子比過去有了一點點進步的時候,家長就給予表揚,讓孩子感受到努力之後的成就感,才會產生繼續變好的願望與行動。


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