老大看書養,老二照豬養;十幾年後,一個上了北大,一個讓人意外

文 | 梅拾瓔

來源| 梅拾瓔(ID:Meishiying666)

精心養育孩子還是放養?這位一兒一女的媽媽,用了十幾年時間,給了我們答案。

我心裡一直藏著一個深深的遺憾,是關於老二錢小能的,錢小雅沒有。

當老大錢小雅長到12歲,錢小能長到6歲的時候,每當跟朋友們聊起家裡兩個小孩大不一樣時,他們都會很驚訝: 「同一個爹媽,怎麼會嘛?」

然後,我就開始叨叨叨、叨叨叨祥林嫂似的沒完沒了:

「那您說,一個老大,一個老二;一個看書養,一個照豬養,能一樣嗎?」

然後,然後就是後面這樣的車軲轆話:

對嘍,有一點最好永遠不要讓錢小能同學知道,錢小雅三四歲時,每逢我週末有課的時候,還花天價從北師大給她請過家庭教師。那個老師什麼都不需要教,只要會陪她玩就好。錢小能從沒有過這樣的待遇。

總結成一句話:一個格外用心,一個格外散養。

01、又過了六年,錢小雅18歲,錢小能12歲。

錢小雅放棄港大優厚獎學金,心甘情願選擇了心儀的北大。錢小能被兩所好中學提前預約。

現在,我的朋友又說了,兩個孩子都不錯啊! 除了性情不同,都有想法,有激情,都愛學習,愛生活,愛運動,都很陽光有出息。這看書養和照豬養也沒多大區別嘛!

哈哈,問題來了,同學們, 內裡遠沒有表面上這麼簡單。

02 、

就在錢小能長到六歲上小學的時候,我赫然發現, 對他散養了這麼多年,苦果子終於瓜熟蒂落。

那麼,咱還是從頭開始講故事吧。

不知道為什麼, 或許是那幾年對錢小雅太用心了,有些累。老二一出生,我一下子變得散漫了——不再期待把孩子培養成出類拔萃的人,不再喜歡動腦子想辦法,也不再想學習育兒知識, 不知不覺開啟了照豬養的模式。

這個現象我至今不太明白,為什麼二胎的出生,可以普遍性地解除媽媽們的育兒焦慮。

直到錢小能上學後,才讓我瞬間驚醒過來。

03 、

那時候,錢小能字不會認幾個,不會寫自己的名字,不會閱讀,不會算數,我都不太在意,因為這些在學齡前我都沒讓他學過。可 他缺乏上進心、一味喜歡舒適安逸、嚴重自我,這些表現讓我真正憂慮起來。

尤其是,當我重新拿起一本家教書的時候,我才驚覺,這個孩子放縱荒蕪的時間太長了。晚上焦慮得睡不著的時候,掐指一算,時間似乎還來得及讓一個媽媽作出改變。

簡直就像重新養育一個孩子,決心和毅力如同一座沉默多年的火山,開始一點一點地往外釋放。

首先,放棄照豬養、開啟看書養的模式,把五六年沒有看過的書重新找出來,又從網上精心挑選優秀育兒書, 把肚裡的自滿都倒光了,正兒八經地學習起來。

不學不知道,一對照前幾年豬養的模式,驚得我捶胸頓足,恨不得讓時光倒轉,精心、用心把孩子再養育一次。

其次,沉心培養錢小能的中英文閱讀能力。都一年級的小孩了,綜合衡量後,決定從繪本開始。

這期間,我把自己所有的審美力都調動起來,不斷去書店給錢小能精心挑選書籍,又不斷在網上訂閱繪本、科普、漫畫、文學。 每晚臨睡前,繪本、科普、漫畫他自己看,文學類書籍我精神飽滿、繪聲繪色地為他讀,讀完閒聊會兒天,議論議論共同讀過的東西。

這樣的很多個夜晚,我都發現他很滿足也很幸福。我更是。

04、

豬養模式期間,別的大部分孩子已經開始英語啟蒙,深思熟慮之後,我決定親手給他補上這一課。

經過千淘萬選之後,我們選定了一套可以在家學的英文教材。從錢小能二年級到五年級,約一千多個日夜,飯前飯後,窗前燈下,一台CD機陪伴,我一直保持著為陪他聽書的耐心和熱情,幾十本英文書聽讀完了, 變換著方式、調整著語言表揚他、鼓勵他,也有分寸地提醒他,批評他,而避免嘮叨。

貼著他的心,盡一切可能陪伴他,幫他找到並養成一個真正的興趣:足球運動。

從我覺醒到現在,學習和自省從未間斷。尤其是他初一沉迷手機遊戲時,閱讀和反思使我不斷頓悟,找到一個非常適當的方式,幫他從遊戲中解放出來。

這中間所花費的心力,真是無法計算。

如果有人問我,教育孩子的過程中,你最後悔的事是什麼?

我會回答:在錢小能出生後的六年中,我太懶了,中斷學習,沒有像對錢小雅那樣用心——苦心孤詣而不露痕跡。

恐怕此時,您該對錢小雅感興趣了。

05 、

好吧,回頭看看錢小雅。

在錢小雅學齡前的六年中,伴隨著她的成長,我扎扎實實處於不斷閱讀、不斷學習之中,說看書養並不為過。但是, 從書到生活之間,需要一個智慧的跨越。

在這裡, 我依靠自己的生活經驗,把書裡的知識充分消化,然後在孩子身上實踐;在實踐中又反思、調整、完善。

幼稚園的時候,雖然讓她嘗試過多種興趣班,但不是這些東西都一股腦地接觸的。都是 她一邊學習,我一邊觀察,一邊跟她聊天,一邊看她的情緒和反應,從而判斷她容易接受什麼,不適合什麼。

這個階段,雖然看書養, 卻從沒有讓錢小雅系統學習過知識類的東西,所有的學習都是在自然和遊戲中進行,很多啟蒙甚至是在無意識中完成的。

譬如,她一歲後喜歡自己走路,我帶她故意走樓梯,她邁一個臺階,我數一個數,數得多了,她自然把數和臺階的個數聯繫起來了。後來,她遇到東西都喜歡數一數。就是在遊戲中,她不知不覺懂了數和無窮的概念。

06、

我明白,一個媽媽 太迷信書本和專家意見,很容易思維僵化。為此,我經常提醒自己, 要信賴自己的直覺。

不管一個孩子有多愛學習,直覺告訴我,變化萬端的天空,四季各異的大地,是孕育一個孩子好奇心和想像力的地方,好奇心和想像力才是創造力的源泉。所以, 只要有機會,我就帶錢小雅到大自然中去,養成了一個孩子親近自然熱愛自然的心靈。

等錢小雅上了小學,發現她展示了一個小孩天生的極為難得的自製力,以及對知識的強烈興趣。這時候,我絲毫不擔心她的學習了, 唯一操心的是怕書本和她內斂的性格限制了她的思維,把老師和權威者的話當成聖旨,而無法養長獨立自主的意識,不敢掌控自己的未來。

07、

我們此時選擇的方法是放手! 幾乎完全放手,涉及她學習、生活的任何事,我們都問她,聽她的意見,讓她自己選擇。哪怕有時我們認為非常重要的事情,也聽她的意見。

現在想想,倒是開始對她自然放養了。從小學一年級到高三畢業選擇專業方向,中間從小到大面臨各種各樣的選擇,都是錢小雅自己決定的,我們儘管提出自己的想法,但決定權都在她自己。

就是這樣,在放開手腳的前提下, 孩子自己一點點觸碰和探索世界,逐漸知道了自己擅長什麼,不擅長什麼,獲得了獨立思考的能力和對未來踏實的掌控感。

08、

現在回過頭來看,其實 看書養,並非要求家長去積極地管控孩子,更非照著書本亦步亦趨的教條主義;而 是一種學習型思維模式,強調家長自身的學習,消化書本理論,汲取間接經驗,把它靈活運用於千變萬化的家庭生活。

與此同時, 兼顧教育的樸素和直覺,懂得放手給孩子適宜的空間和時間,放大他們的特點,展現他們的潛力,讓他們全面而自由地成長。

錢小雅,經過六年的精心教養,那個天生自製力很強的孩子,看到她已經可以完全自律的時候,我們果斷地給她足夠的自由,於是她可以一步步走向自我探索、勇敢創造、自我發展的路徑。

那個習慣自由散漫的錢小能,我們後來通過學習書本知識和實踐經驗,懂得慢慢給他引導和設限,幫他找到一個孩子該有的理性和自律。


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