孩子好動與多動症分不清?這3點區別很直接 ,別給孩子亂貼標籤

樓下鄰居家孩子沫沫是一名二年級的小學生,經常聽鄰居說沫沫是個活潑好動的孩子,幾乎沒有一刻是安靜的。

在家裡,他總是摸摸這個,動動那個,不是把玩具弄得七零八落,就是摔打東西。

在學校,老師也反映:

沫沫總是坐不住,上課與同學交頭接耳,安靜的時候也是在私底下做小動作。下課總是第一個沖出教室,操場上哪裡都有他活躍的身影。

在日常生活中,像沫沫這樣好動的孩子有很多。

孩子調皮、好動是天性,大多數孩子都有好動的 通病

有些父母會懷疑孩子是不是得了多動症,其實,大部分孩子都只是好動而已。只要沒有達到多動症的標準,都不必太過擔心。

但是,不管是好動,還是多動症,我們不能任由孩子一直好動下去。那麼,孩子的好動要怎麼緩解呢?

好動是孩子的天性,並不代表患上了兒童多動症

像上面沫沫一樣有很多好動的孩子,他們上課的時候小動作不斷,有時會影響課堂紀律,聽課注意力也不集中,在學校經常被老師找家長,搞得父母也是很焦慮,很多老師會告訴父母:「你的孩子太調皮了,你應該帶他去檢查一下,是不是有多動症。」父母老師尤其會把這個詞用在 男孩身上。

她認為家長如果能夠多去理解和關心孩子,用心去傾聽孩子的「語言」,孩子的一切都會變的正常。

活潑好動是兒童的天性,尤其是男孩子,每天有用不完的精力,是很正常的。

所以大部分情況下都只是孩子「好動」的表現,而非「多動症」。

記得有一次帶著女兒在社區玩耍,碰到隔壁鄰居也帶著孩子在一起玩。我們大人們在一旁聊天,孩子則在不遠處追著跑跳,嬉鬧,還趴在地上觀察螞蟻搬運東西。

看到女兒精力充沛、活潑好動的樣子,鄰居說:「看看你家孩子,領著我們家那個爬上爬下的,多活潑好動啊,不像我家孩子總是生病,太安靜了。」

像我女兒比較活潑,充滿探索欲,並且帶動了其他孩子,說明了孩子是一種 健康「好動」的表現。

好動的孩子,這種天性會讓孩子充分的發展身體 運動能力和自由探索能力,這對孩子的早期身體發展和智力發展均有好處。

在孩子兩歲之前,活潑好動的孩子一般會比安靜的孩子各方面發展都有優勢。

好動是屬於多動症的一種表現,但卻不等於多動症,頑皮好動和多動症,兩者也有 本質的區別,所以我們千萬別誤解了。

好動的孩子跟兒童多動症的區別

有些父母擔心孩子患上了兒童多動症,其實,孩子好動,並不代表他患上了兒童多動症,有時候是 精力旺盛、身心健康的標誌。

好動的孩子,他們對什麼都感到好奇,看到什麼都要去摸和動,還會提出各種各樣的問題,這是孩子 探索自然和社會的一種表現。

而那些活潑愛動的孩子,在課堂上犯點紀律小錯誤也是本性使然,我們只能說他自控力不足、精力過於充沛、意志力不夠強大,而不應該去和 某種疾病對號入座。

好動與多動症有著本質的差別,具體來說,我們可以通過下面幾點來區分兩者之間的不同:

1、發生年齡不同

孩子好動在幼兒時期表現得較為明顯,隨著孩子逐漸長大,好動現象會慢慢變少直至 消失

而兒童多動症多發生在嬰幼兒時期、童年時期,甚至青少年時期,不會隨年齡的增長有明顯的改善。

2、專注力不同

正常好動的孩子經常會有注意力不集中的表現,但是對自己 感興趣的事情卻能夠專心致志去做。

而患上多動症的孩子很容易受到外界環境的 干擾,幾乎不能專注於任何事情,即使對自己感興趣的事情也總會半途而廢或者頻繁轉換到其他事情上去。

3、自製力不同

正常好動的孩子可能只會在家裡,或者在某些場合、特定的人面前表現得好動,但在其他環境,尤其是陌生的環境或者比較嚴肅、正式的場合能夠安靜下來,還能夠接受父母的管教,約束自己的行為。

而患有多動症的孩子則比較衝動,情緒很不穩定,還常常不分場合地發脾氣,也不容易接受父母的管控。

既然我們已經瞭解了好動和多動症之間的區別,就要 慎重對待孩子的多動。

當孩子沒有突出表現時,父母不要胡亂猜測,不能隨隨便便就給孩子貼上「多動症」的 標籤,讓他背上沉重的精神壓力。更不能在孩子面前說他是多動症,否則就會增加孩子的 精神負擔。

孩子是不是多動症患者,需由 醫生來確定。如果確診為多動症的孩子,父母必須及時給予孩子干預、治療,而對於好動的孩子,父母只需要在平時正確引導即可。



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